四年级足球课程计划（7篇一般文章）

作为一名出色的人的老师，您通常需要使用课程计划，并且可以在课程计划的帮助下更好地组织教学活动。那么什么样的课程计划好？以下是编辑仔细编写的四年级足球课程计划（7篇一般文章）。仅供参考。让我们看看。

四年级足球课程计划1

1。指导意识形态

根据新的课程标准，学生处于中心，兴趣是目的，并专注于培养学生的运动能力。主张基于调查的教学和加强指导，使学生在练习中发现问题。解决问题。它体现了“以人为导向”和“健康的”教学理念，并通过实践提高了学生的全面质量。

2。教学内容

老师可以激发学生积极思考并刺激他们对知识的渴望。表达欲望，创造欲望。通过学生的练习。培养学生对学习，发展个性并增强信心的兴趣。

3。设计概念

1。遵守“健康第一”的指导意识形态，并促进学生的全面和健康发展。

2。刺激学生对学习和培养正确的思维方法和运动习惯的兴趣。

3.专注于学生发展，并重视学生的主导地位。

4。教科书的特征

足球是一种锻炼身体健康并改善身心健康的一种锻炼。能够通过练习来提高学生的自我训练能力。在足球教学中，学生可以理解该过程的“分裂”，让学生奉献自己的身心练习，并提高发现和解决问题的能力。

5。教学反思：

我已经教了一个学期的足球选择，我专注于在每个体育课上的教学氛围。我使用白色屏障卡。通过练习，学生意识到他们认为教室是练习才华和体育技能的舞台。让他们体验体育运动的乐趣和成功。这种新的教学模式完全动员了教师和学生的热情。

6。教学过程

1。教学内容：足球和标记实践，足球标记接力，足球填充。

2。教学目标：通过教学，学生的身体健康将得到改善。培养一种勇敢和顽强的精神，不惧怕困难，并激发学生积极行使自己的身体和团队精神。

3.热身练习：领导者必须有一个好主意，并准确理解练习。 （8分）

4。对于足球挡板，设置5分，学生必须运球和边框5到6次。老师迅速指导了班上的讲座。 （15分）

5。足球接力在分数附近（听唱歌和唱歌）比赛，选择课堂上最好的球队，并给予赞誉，比赛总共举行了3次。大约（15分）

6.提高足球球填充技巧，分别进行自给自足的练习以及巡回赛的老师指南。本课程的教学重点：通过采用有针对性的标记练习，提高学生的足球运球能力和水平。此外，通过足球垫练习，可以提高学生的足球运球能力和水平，通过足球垫练习，可以提高学生的敏感协调能力。

7.聚集团队并安排检索设备。

四年级足球课程计划2

1。指导意识形态

加深教育改革，并全面改善学生的身体和心理质量。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，并为学生的终身运动奠定基础。探索现有的教学模型，通过课程教学培养学生对运动的兴趣，以便他们可以养成积极和有意识的运动的习惯，并培养终身运动。让学生了解一到两项运动的技术知识，技能和理论知识的专业知识，并使他们精通某些运动技术和技能。

2。教科书分析

足球的特征是：娱乐，强大的集体，激烈的竞争和明显的体育锻炼影响。这是学生特别喜欢的体育赛事之一。初中学生已经在小学时与足球比赛有一些最初的接触，并拥有一定的足球基金会。根据该阶段学生的生理和心理发展特征，我选择了“将球踢在脚的内部，然后将球滚到脚的内部”作为本课程的主要教科书。

3。研究状况分析

该课上教授的课是高中的二年级，共有40个男孩。学生已经与足球接触并拥有一定的技术基础。学生具有良好的整体身体健康，强大的组织纪律和集体荣誉，强大的思维和创造力，擅长学习，并且高中生具有强大的创造力和自学能力。本课采用教学方法，例如解释，演示，灵感，模仿，创新，竞争和各种新颖的实践方法。一步一步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在能力，全面发挥学生的主要作用，并更好地促进学生努力实现教学目标。

4。教学目标

1。知识目标：90％的学生掌握了将球踢和阻止脚部内部的必需品和要求。

2。技术技能目标：70％。学生更熟练地掌握和使用内部踢和停止球的技术。

3.情感目标：使用游戏来培养学生的勇敢，机智，果断性的优秀品质，而在获胜时并不傲慢，而失败时也不沮丧，以及团结和密切合作的集体主义精神。

5。教学重要性和困难

焦点：支撑脚的位置和脚接触球的部分。

难度：支撑腿的弯曲，抓住积极遇到球并撤退的时间。

6。教学策略

指导本课的教学主要是采用受教师启发和指导的教学策略，一再实践，发展学生的性格，全面发挥学生的主要作用，使用灵活而可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。整个课程的组织结构不仅限于过度统一性和规律性，而是旨在服务实践和教学，努力保持合理，紧凑，平稳和新颖。

整个课程教学的内容和手段是通过分步，分解和结合的方式教授的，同时创建了情境教育等，这不仅引起了学生对学习的兴趣，而且还培养了学生的情感。

7。教学过程

（i）介绍和热身阶段（10'）

1。教室例程

2。本课程的教学内容目标和要求

（ii）实践和改进阶段（15'+15'）

1。尝试练习踢球和停止球

2。踢并停止脚内的球

3。（1）两个人练习踢球和停止5米的距离。

（2）扩展和扩展练习。

4。游戏（惩罚射击）

（iii）结束和评估阶段（5'）

1。放松练习。在老师的指导下，学生可以使用模仿练习来鼓励学生消除肌肉疲劳并恢复自己的身心。

2。本课程的摘要并安排检索设备。

8。运动负荷

估计的平均心率为：130-135节拍/分钟。

最大心率为每分钟180次，运动密度约为50％，在第20分钟和35分钟，运动负荷为中等。

9。场地设备

40个足球

足球场

训练背心

几个徽标板

四年级足球课程计划3

教学内容

足球：两次通行，一次性和国防实践，侧面进攻策略实践课程新教学

教学目标

1。95％的学生掌握了两次通行的一项战术的要点和要求

2。20％的学生可以成功完成翼上进攻策略的协调和变化

3。在练习过程中，所有学生都可以相互合作并紧密合作，以反映出良好的团队精神。

关键点

两次传球和一次通过了球队的机翼进攻策略的机会，方向，力量和使用。

教学准备

20个足球场，足球，8个足球障碍

教学过程

1。教室例程：

整个团队聚集在一起，检查了宣布内容的人数，并提出了要求

2。准备活动：

球抓游戏：在20x10cm的矩形领域中玩五到二，六到三场比赛。触摸球的人与犯错的人转换。

3。短通练习：

要求：首先用脚的内部传递球，然后更改脚步上的前传而不会犯错。接收脚步的外部

4。两次通行和一项进攻和防御练习：

在侧面长度为20米的钻石中，A和B攻击和一个防守，A可以通过与任何C，D，E和F的“两对一”合作控制球，并且B抓住了球。需要B，D，C和E只能用一踢传球，只能向后传球。当B抓住球或A的传球错误时，他们彼此交换了进攻和防守位置。

5。机翼进攻练习：

要求：在培训期间，遵循竞争的基本规则，想象竞争中可能发生的情况的各种变化，并根据稳定的基本实践模式不断更改实践形式和练习程序。

要点和困难：在传球之前，球员必须观察接收者的位置；通过和切割的时机应该是合适的，并且在接收和传球的方向和路线上有许多变化。

6。放松活动：

1。慢跑和放松

2。互相放松

3。全面评估此类的情况并分配课外任务

4.安排学生退还设备，老师和学生说再见到结束了上课

四年级足球课程计划4

学习目标

1。在活动期间学习足球运动技术，在游戏过程中灵活使用它们，并发展兴趣和信心。

2。照顾您的同伴，并严格遵守练习期间的安全规则和游戏规则。协作学习和竞争力的能力得到了提高。

3。了解球运动和体操运动，并最初掌握基本足球技能。

4。提高灵敏度，速度和身体健康。

研究状况分析

1。学生从未参加过足球课，但是（但经常在电视上观看）对足球比赛非常感兴趣，并且对学习产生了浓厚的兴趣。

2。大多数学生不了解足球，也不知道足球的技术运动。

3。学生足球水平的差异不是很明显。

教学内容

足球运球，足球比赛，追逐足球，撞球，柔软的5对5比赛。

教学过程

1。准备

游戏：手部运球，脚运球

1。老师的主管问：在我们的班上，有些学生喜欢篮球，有些学生喜欢足球？今天，让我们进行一个实验，看看篮球是用手还是用脚运球？您想尝试吗？

2。游戏分组游戏

3。老师的摘要：我们打得更好的原因是因为我们目前还不熟悉运球，这意味着我们足球的基本技能还不好。因此，今天我们将学习足球的基本技能。好吗？

2.比赛：停止球---传球击球

1。老师：让我们首先学习通过或停止技术，请尝试一下。

2。尝试做一些技巧，以分组停止球和球。

3。组显示停止方法。 （轻踏板，减少力等）

4。尝试分组练习。

5。游戏：传球并停止球接力

3.追逐足球，大满贯和软足球5对5比赛。

1。老师：仅仅学习如何传球是不够的。我们还需要学习如何运球和撞球。

2。老师解释了滴和猛击球的方法，并提醒了关键点

3。学生几次以小组尝试来体验动作的关键点。

4。优生表演，教师的鼓励。

5。老师的问题：在场上，我们经常被阻止，我们参加了5对5的小组比赛。

6。学生分组。

7。团体对抗。

4。放松活动：将球推入孔

1。学生分组玩放松游戏。

2。教师摘要，老师和学生交流经验，教师鼓励和赞美，以及老师和学生再见。

四年级足球课程计划5

教学内容：

1。足球通行证和控制练习

2。有趣的游戏：交付奥林匹克火炬

3。建立身体协调。

4。初步种植学生对体育活动的兴趣。

教学目标：

1。学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，以培养学生对足球的兴趣。

2。通过练习足球和控制，有80％的学生可以掌握足球通行证和控制的技能。

3。通过游戏活动，培养学生对合作和竞争的认识，并体验与他人合作学习的心理感觉。

教学要点：

如何将球传递到脚的内部，然后停止前脚上的球。

通过和停止球的强度和准确性。

教学过程：

1。指导部分

（1）热身活动：老师组织学生进行热身练习，以使学生能够完全锻炼身体。

（2）老师介绍了相关的足球比赛方法和规则。

2。主要部分

（1）踢足球的简介：学生分为几个小组，分别进行足球介绍（Bow Gate）比赛。这取决于最多踢门的人。您可以练习左脚脚。

（2）足球比赛：

答：老师将学生分为四支球队（红色，黄色，蓝色和绿色团队）B。老师宣布竞争规则使学生明确比赛规则，例如：您不能在此过程中推动，拉或踢其他孩子，等等。

C.在比赛开始时，教师组织学生以有序的方式进行比赛并及时提供帮助。

D.比赛结束时，老师鼓励并赞扬赢得比赛的学生。

教学反思：

对教师专业发展的反思：注意学生的性格差异（包括身体健康，个性，协调能力等）

与老师和孩子的互动：与学生自由沟通足球，参加足球比赛，并满足学生的好奇心和积极的自然。

四年级足球课程计划6

活动目标：

1。观察图片并鼓励孩子根据自己的理解来描述图片的内容。

2。引导孩子了解儿童歌曲的内容，并了解足球的形状特征和用途。

活动准备：

1。足球屏幕2。足球一

活动过程：

1。有趣的足球

1.展示足球。：孩子们，让我们看看这是什么？

2。足球和其他球有什么区别？

3。如何踢足球？

4。今天，另一组人正在踢足球，让我们去看看。

2。观察图片

1。你看到了什么？

2。还有谁看到与他不同的东西？

3。足球是什么形状？喜欢什么？

4.我们如何称呼踢足球的人？玩家穿的衣服的特征是什么？足球运动员在踢足球时会做什么？

5。抓住球的人握住球吗？

6。为什么人们再次睡在地上？

7.队友踢足球的主要规则是什么？ （老师简短地将足球规则介绍给孩子们：体育场是矩形的，每个团队必须拥有不超过11​​名球员，至少有7名球员必须在那里。其中一个是守门员，必须穿着两支球队的球员不同的球衣，与两支球队的球员不同。在比赛中，每个人都必须抓住球的球，将球踢向对手的守门员和守门员站在守门员身上。守门员，其他球员不能用手故意握住球并抓住球，否则将是犯规……）

3。欣赏儿童歌曲

1。今天，老师还带来了有关足球的儿童歌曲。儿童歌的名字是“足球”。请听儿童歌中所说的话。

2。老师完整地读苗圃押韵：童谣的名字是什么？在童谣中说了什么？

1。再次享受童谣，问：圆形足球长什么样？你喜欢足球吗？喜欢

有时我还能说什么？踢足球时每个人都在做什么？你想抓住球吗？

4。我们也喜欢踢足球

1。您认为踢足球很有趣吗？

2.踢足球可以运动并带给该国。孩子们将来可以玩足球比赛。

四年级足球课程计划7

1。指导意识形态：

根据“体育与健康”的课程标准，“健康第一”的指导意识形态得到了强调，并符合“人文主义”的教育概念，以便可以在运动能力，体育技能，身心健康，心理健康，心理健康，心理健康和社交适应等各个方面进行全面培训和发展。在教学过程中，我们坚持将学生放在首位，全面发挥教师的倡议，通过各种有趣的迷你游戏来培养学生的身体意识，并通过结合教科书的困难和有趣的观点来设计锻炼内容。让学生通过愉快的合作，讨论和竞争逐渐实现教学目标。

2。教学目标

1。运动参与：在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2.运动技能：通过教学小足球射击和比赛来教学学生内部射击技巧。

3。身体健康：能够使用足球运球和射击。

4。心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：培养交流的能力以及统一与合作的意识。

iii。学生分析

我们的学校位于城市和郊区的交界处，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但是，由于学生的来源差异很大，尤其是移民人口，低收入和生活环境差，因此他们基本上未能在业余时间参加足球活动。他们只能使用课堂学习和练习来改善自己，满足自己的欲望并体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，以使他们更像足球。

4。教科书分析

足球是一项非常喜欢的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。它还可以完全刺激小学生的热情和主动参加活动。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。

但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使学生最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动，并了解简单的足球运动的条款。在教学中，它主要强调“游戏”一词，对游戏中的球熟悉，培养学生对足球的兴趣和爱好，并最初发展出意识和习惯，即不用双手用脚触摸球。

难度：学生的内部对学生来说不是很清楚。老师采用了将标记粘贴到该位置的方法，并通过各种游戏加强了标记，使学生在感兴趣时可以体验脚的内部射击技术。

有趣的观点：

1。利用人体建立大门可以培养学生的想象力，并动员学生对学习的热情。

2。让学生玩小型足球比赛以展示自己，并与儿童的心理一致。

5。设计思想

This lesson takes "improving students' interest in learning in activities" as the main line, always putting students' main position on the front line, inspiring students to boldly imagine in teaching, encouraging students to experience it actively, while paying attention to students' main position, let students experience cooperative communication layer by layer, and teachers encourage and guide in a timely manner to fully mobilize students' interest in learning, thereby implementing the guiding ideology of "health first".

本课采用了面向主题的教学方法。在上课前的教师对话阶段中 - 教师利用兴趣动员学生的热情，使学生心情愉快，为上课做准备。

一群龙与珍珠一起玩 - 学生在小组负责人的领导下排队和领导，他们模仿老师的运动并玩小型游戏。银色珠子 - 学生使用特殊足球练习脚射击以刺激学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种实践方法，使学生可以通过合作学习，以便学生可以在欢乐和享受学习中学习。

跳跃龙门 - 指导学生建立各种“人类门”并参加射击练习。在练习期间，您可以与他人合作以一起探索和完成任务。

竞争游戏 - 通过比赛游戏，我们彼此合作，完成任务，体验成功的乐趣，并培养学生团队合作精神。

6。站点设备设置

一个小的足球场（纸球），有40个障碍和6个

7。教学效应估算：

1。心理效应估计：根据本课程的特征，学生将积极参与活动，并可以在活动期间体验集体的力量，从而使自己具有集体的归属感。

2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。平均心率为每分钟110-120节拍

8。本课程的功能

1。课程标准指出，各种运动生活资源的发展和利用是刺激学生运动情绪的重要手段。在课堂上，使用了生活中的废纸，并在学生手中逐个地变成了足球，为足球打开了一个进入生活游戏的绿色频道。

2。运动起源于生活，应该更接近生活。传统足球是高度对抗的。现在，它离学生的生活越来越远。学生只是他们内心的虚拟爱。根据这种情况，本课程用儿童的言语和娱乐等体育活动取代了足球，使学生能够接近足球，享受足球带来的乐趣，并突出学生的个性。

注意：这个主题单位计划总共有5堂课，比赛课是第三堂课 - “快乐的小足球”