体育素养是指体育文化的水平，这是指人在日常生活中发展的运动的种植。
运动素养是根据先天遗传品质以及获得的环境和体育教育的影响而产生的。它包括体育知识，体育意识，体育行为，身体健身，运动技能，运动质量，运动性格等等全面的运动品质。
细节如下：
1。体育知识
体育知识也在许多方面，包括体育理论知识，体育专业知识，体育基础知识，体育健身知识，运动安全知识等。具体而言，它意味着了解人体身心发展的定律以及基本的生理常识，了解体育活动对身体生理和心理健康的作用，能够以计划和科学的方式安排体育锻炼，理解和掌握相关的体育人文知识，并具有运动能力，以欣赏和初步评估事件，有些了解重大体育赛事，并了解运动的功能和价值。
2。运动意识
所谓的体育意识是人类大脑对运动和体育活动的独特态度控制系统。运动意识相对稳定，主要由态度状态和运动质量组成。要具有强烈的运动感，您必须对运动，体育活动方法和技能有一定的科学知识；您必须认识到体育和体育活动的影响和功能，尤其是评估认知。您必须有权参加运动和运动的积极和积极的活动体验，必须具有运动需求和运动行为倾向。通过各种形式的体育活动，建立适合您自己的运动的项目，并形成有意识的运动和终身运动意识的习惯。
iii。运动行为
运动行为是人类以有目的和有意识的方式进行的一项活动，以满足某些运动需求。这是一个相对广泛的概念，即与运动有关的任何行为活动都可以称为运动行为。它包括运动行为和体育组织，管理，宣传，科学研究，教学，消费和观看。运动行为的出现和发展不仅受到演员的内部生理和心理状况的限制，而且还受到外部环境的影响，包括自然环境以及社会和文化环境，表现出许多行为特征。以计划的方式参加身体健康活动；有良好的个人运动习惯；培养终身学习，运动和健康习惯，并发展积极的运动行为。
4。物理水平
身体宪法是一个人的质量。它是基于遗传变异和获得的获取的功能和形态方面的人类生物的相对稳定特征。身体水平是人类身体健康的改善的迹象。人类的身体健康，包括健康和运动质量，是运动质量的基础。健康质量是具有健康的生理，心理和良好的社会适应能力，并在这种身体状态下不断提高自己的运动能力，以便可以有能力进行各种体育锻炼。
V.运动技能
运动技能包括运动技能和锻炼的自我评估技能。在学习各种基本运动技能的基础上，学生应掌握两种以上的健身运动和技能，能够科学地运动，提高自己的运动能力，并掌握对常见运动伤害的治疗。基于广泛的运动技能学习，您可以理解一些常见的运动技能和师父1至2个实用的终身体育赛事，适合您的实际情况。
6。体育道德
身体道德是指学生在教育和教学活动中表现出的稳定的心理特征和倾向，以及基于某些身体道德规范的竞争。为了强调良好的身体道德，我们的老师必须指导学生有意识地学习并遵守各种体育的规则，并服从体育运动中的裁判。学生知道的身体知识越多，他或她的身体意识越强，他或她的运动技能就越越高，他或她对良好身体道德的认识就越高。
7。体育个性
体育人物是指学生在体育活动中经常显示的相对稳定和趋势般的个人心理特征的总和。这是一个与他人不同，拥有自己独特的运动行为，思想和其他精神的人。外观的总体反射。在培养学生的身体个性时，我们应该从以下方面开始：加强学生的意识形态和道德教育；善于识别学生的身体性格不同；尊重，鼓励和支持学生的身体性格不同；注意方法和方法；营造出良好的体育氛围。
扩展信息
从逻辑的角度来看，体育素养的概念接近文化素养，其物种与运动有关。文化素养是一种扫盲和全面的能力。因此，我国学术界提到的物理扫盲的本质是与体育有关的全面能力。
2016年5月6日，国务院总办公室发布了“增强学校体育运动的意见，以促进学生身心健康的全面发展”（以下是称为“第27号文件”）。从内容的角度来看，“第27号文件”是中国共产党中央委员会和国务院加强青年体育和增强青年物理宪法的中央委员会的延伸和完善”（以下提到作为“第7号文件”）。
与“第7号文件”的程序化和指导性质不同，“第27号文件”反映了在许多方面加强学校运动以促进学生的身心健康的特定措施，例如清楚地建议加强团队的身体建立教育老师；考试评估方法，更改过去进行学生身体健康测试的传统单一方法，并从与体育活动相关的链接等进行全面评估。
学术界最值得关注的是，首次明确提出了“第27号文件”，以全面地从国家一级改善学生的身体素养。作为未来我国学校体育工作的基本原则之一，它标志着物理素养从学术概念转移到实践运营的转变。前奏正式开始。
参考
参考：中国学生体育网络
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